FORMACIÓ MUSICAL - BROMERA

Ací vos deixe els dos vídeos al voltant de la formació docent organitzada per l'Editorial BROMERA. 

El primer d'ells correspon a la ponència de Sakira Ventura al voltant del seu projecte: "Creadoras de la historia de la música".

 

El segon, a Enric Pizà i Santi Serratosa, al voltant del treball de percussió corporal.

BLOB OPERA

Blob Opera és el nou experiment musical dels laboratoris de Google. Segons Google, amb ell podràs «crear la teua pròpia cançó inspirada en la música sense necessitat de tindre coneixements previs». Encara que l'afirmació és una miqueta exagerada, aquest motor musical ens permet passar una estona molt divertida, experimentant amb la música, sense necessitat de cap coneixement.

Bàsicament, Blob Opera ens presenta quatre tessitures de veus diferents: baix, tenor, *mezzo-soprano i soprano. El programa ens permet fer que cadascuna d'aquestes veus «cante», pujant o baixant tons al nostre gust. L'increïble de Blob Opera és que quan juguem amb una veu, la resta ens acompanyaran harmonitzant perfectament amb la primera.

A més, Blob Opera resulta molt visual, assignant cada veu a un ninot de colors diferents als altres. Només haurem de triar un d'aquests ninots i moure el nostre ratolí a dalt o a baix per a fer que cante més o menys agut. També podrem modificar la vocal amb la qual canten, movent el ratolí cap als costats.

Diuen que els ninots empren un sistema d'intel·ligència artificial i aprenentatge automàtic per a sonar amb major harmonia. La veritat és que el resultat queda bé i se sent divertit. Es pot prémer el botó d'enregistrament per a registrar les «cançons» per a la posteritat i enviar-li-les a algú.

L'invent ha sigut creat per David Li en col·laboració amb Google Arts & Culture. Segons diuen, el propi motor va aprenent a harmonitzar millor, segons la gent l'utilitza. Desconeixem si això és així, el que podem afirmar és que és realment divertit. A més pots fer els teus propis enregistraments i compartir-los.

ENDLESS - APLICACIÓ MUSICAL

ENDLESS és una aplicació per a fer creacions musicals individuals i colectives de manera virtual. La ventaja és que no necessita un gran nivell de coneixements musicals. Consta d'una sala de xat en viu per a conversar. Pots exportar la música creada i seguir l'edició i producció en altra aplicació, a més de connectar micròfons, sintetitzadors o instruments. És una aplicació gratuïta, encara que també compta amb una versió de pagament. 

https://apps.apple.com/by/app/endlesss-multiplayer-music/id1439811325

CONNEXIÓ INSTRUMENTS

Imusi - SISTEMA D'APRENENTATGE MUSICAL

Imusi ha creat un innovador i progressiu sistema d’aprenentatge que utilitza les noves tecnologies. El procés utilitzat en totes les unitats didàctiques es basa en escoltar, parlar, llegir i escriure, imitant el procés natural d’aprenentatge de la lengua materna. Amb ell, es treballen tots els elements i aspectes referents al Llenguatge musical: interiorització, audició, memoria, moviment, teoria musical, ritme, entonació, improvisació, creativitat, dictat i caligrafía.

MOISES

Per fi trobem una de les ferramentes que els Mestres de música més buscàvem i no és altra que MOISES, la qual permet no sols extraure la veu d’un audio, sinó extraure qualsevol de les parts de la mateixa. Una pasada!!!

Ha sigut desenvolupada per Deezer, basada en intel·ligència artificial. La mateixa és gratuïta i només cal registrar-se per començar a utilitzar-la. Paga la pena perquè el resultat i les possibilitats que et dona són diverses i efectives, donat que no sempre trobes karaokes a l’abast per fer gravacions amb alumnes o utilitzar les bases per a cantar determinades peces musicals.

 

 

Reconeixement - Educación EMOCIONAL

Ací, l’acreditació de la meua participació en aquest projecte, basat en un programa d'Educació EMOCIONAL a l'aula de música. 

Seguim treballant per millorar la nostra pràctica docent i, conseqüentment, els coneixements i les experiències musicals i vitals dels nostres alumnes.

LA MÚSICA I LES EMOCIONS

Les emocions són reaccions que representen estímuls que la persona ha sentit al vore, escoltar, tocar...una persona, una música, un objecte..., i que alteren la memòria de la persona; el resultat d'una emoció és un sentiment, el qual perdura en el temps.

SMARTMUSIC - software interactiu

SMARTMUSIC és un software interactiu genial i motivador, per a l'estudi i l'acompanyament musical que permet el seguiment personalitzat al professorat.

Inclou una gran biblioteca amb peces per a poder triar quina representar. També escoltar-les al mateix temps que s'està tocant, podent especificar el tempo més adequat. A més a més, pots formar part d'un grup musical gràcies a l'opció "acompanyament" on a més de tú, sonaran la resta que apareguen a la pista. Apart, permet gravar i reproduïr les teues sessions per autoavaluar-te i millorar el teu rendiment.

 

MAKEY MAKEY & SCRATCH

Què és MAKEY MAKEY? 

És una placa, semblant al comandament d'una videoconsola, que simula ser un teclat o ratolí, en forma de circuit tancat, que permet enviar ordres a l'ordinador al que es troba connectat. D'aquesta manera, permet convertir qualsevol objecte de la vida diària, que siga mínimament conductor d'electricitat, a funcionar com element sonor o de moviment.

NOTES MUSICALS AMB MAKEY-MAKEY

Podem utilitzar retalls de paper d'alumini agafats o no a objectes dissenyats per nosaltres i tocar les notes musicals assignades per nosaltres al programa en qüestió; en aquest cas, el SCRATCH, del que després parlaré. Aixina, per exemple, podem crear un piano per poder composar les nostres cançons. A més a més, de potenciar la CREATIVITAT, fomenta el treball COOPERATIU.

MAKEY MAKEY A L'AULA DE MÚSICA

SCRATCH, és un llenguatge de programació visual desenvolupat pel grup Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab. La seua principal característica consisteix en que permet el desenvolupament d'habilitats mentals mitjançant l'aprenentatge de la programació sense tindre massa coneixements del seu codi.

EXEMPLES 

  

“Educación Emocional a través de la Música en 4º de Educación Primaria”

Al CEIP MARE DE DÉU DE VALLIVANA (PICASSENT), participem en el programa “Educación Emocional a través de la Música en 4º de Educación Primaria”, i el qual va ser premiat per EduCaixa i que porta endavant la Universitat de Málaga.

La finalitat del programa és l’aplicació d’un programa d’innovació educativa, amb la finalitat de vore còm amb el treball, control i vivenciació de les emocions per mitjà de la música, podem millorar el rendiment escolar dels nostres alumnes. Recursos per a treballar l'educació emocioal.

ESCOLA PÚBLICA, GARANTIA DE QUALITAT

Departamento de Economía Aplicada (Estadística y Econometría).
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

FLIPPEDKAWA

Relacionat amb el concepte de Flipped Classroom, abans explicat, arriba ara FlippedKawa. És un mètode innovador d'Antonio J. Calvillo (professor de secundària), que aporta recursos i materials per a l'aula de música, amb la finalitat de millorar l'ensenyament musical en tots els seus àmbits. 

 

Explicació del creador

FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA

El Flipped Classroom (FC) o aula invertida, és un model pedegògic en el que transferim determinats procesos d'aprenentatge fora de l'aula, aprofitant el temps al centre per a poteniciar altres pràctiques o procesos. La classe inversa és una metodologia que ofereix molts avantatges, entre ells, la virtut de no ser un model tancat, sinó obert que permet la seva fusió amb altres models i metodologies educatives. De fet, a voltes, es combinen més d’un model en un mateix procés d’ensenyament-aprenentatge.

Existeixen nombrosos enfocaments educatius amb els que s’ha combinat la classe inversa. La classe inversa no és una tècnica sinó un model pedagògic que troba les seves arrels en diferents arguments de base psicològica sobre l’aprenentatge centrat en l’estudiant. Aquest model es basa en dedicar el temps de classe a la realització d’activitats en les que l’alumnat és el protagonista de l’aprenentatge (resolent problemes, treballant de forma col·lectiva, elaborant projectes, etc.) i no a la realització d’explicacions teòriques que es poden efectuar en casa a través dels diferents mitjans tecnològics, permetent així l’adaptació dels diferents ritmes d’aprenentatge de l’alumnat.

Vygotsky
Aquest model pedagògic es considera un sub-model dels entorns mixtes, segons la taxonomia de Staker i Horn (2012). L’aprenentatge mixt o híbrid es defineix com un programa d’educació formal en el que els estudiants aprenen en línia, al menys en part, amb algun element controlat per l’estudiant pel que fa al temps, lloc o ritme; supervisat, al menys parcialment, de manera tradicional en algun lloc fora de casa i les modalitats del qual al llarg de cada ruta d’aprenentatge estan dissenyades de forma interconnectada per proporcionar un aprenentatge integrat (Christensen, Horn i Staker, 2013).

Jean Piaget
A més de considerar-se els aspectes tecnològics, la base teòrica de l’aprenentatge està íntimament relacionada amb el model constructivista: d’una banda amb la teoria del conflicte cognitiu exposat per Piaget, i, d’altra banda i més especialment amb Vygotsky i la zona de desenvolupament proper (ZDP), en quant al procés de construcció col·laborativa, qüestionament i resolució del problema en un treball conjunt. Així mateix, la teoria de l’aprenentatge experiencial de Kolb (1984), fonamentada en Piaget, Dewey i Lewin, basada en un “cicle d’aprenentatge continu en el que s’experimenta, reflexiona, contempla i actua sobre el que s’aprèn” (Coufal, 2014), es considera com la part essencial dels enfocaments de l’aprenentatge centrat en l’alumne.

 EXPLICACIÓ I DEFINICIÓ DEL CONCEPTE MITJANTÇANT VÍDEO